« Ce terme d’école (…) il est à prendre au sens où dans les temps antiques, il voulait dire certains lieux de refuge, voire bases d’opération contre ce qui déjà pouvait s’appeler malaise dans la civilisation. » J. Lacan

Les Écoles de l’AMP prennent comme référence l’École Freudienne de Paris, que Jacques Lacan fonda en 1964, dans son effort pour rénover les fondements et la pratique de la Psychanalyse.

Une École a pour objectif d’offrir une organisation aux analystes comme aux non-analystes qui suivent l’enseignement de Jacques Lacan pour la reconquête du Champ Freudien, et pour la diffusion de la psychanalyse comme savoir et comme pratique dans le monde. Par elle, se réalise un travail destiné à maintenir au point le plus vif la découverte freudienne et à orienter sa praxis originale afin qu’elle accomplisse son rôle dans notre époque . Son souci est aussi bien à l’endroit de la Psychanalyse pure que vers la Psychanalyse appliquée à la thérapeutique.

Pour accomplir ses objectifs, l’École met l’accent sur la formation analytique de ses membres, qui en faisant partie d’une école s’engagent à soumettre leur pratique à un contrôle. Pour sa part , l’École garantit la formation qui offre à ses membres l’octroi de deux titres : AME (Analyste Membre de l’École) qui nomme l’analyste qui a fait ses preuves d’une formation suffisante, et AE (Analyste de l’École) qui nomme celui qui a terminé son analyse par le franchissement de l’épreuve de la Passe.

Le dispositif de la Passe qui évalue la fin de l’analyse et la qualification de l’analyste, et le Cartel qui est un petit groupe où les membres réalisent un travail, sont deux piliers fondamentaux des Écoles.

Actuellement , l’AMP compte à titre de membres institutionnels, huit Écoles de plein exercice.

Cinq Écoles sont en Europe :
La Fédération Européenne des Écoles de psychanalyse (FEEP) constituée par :